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时间:2021-04-16 05:52 来源: 代写essay

摘要:铺垫道路走向深入——小学英语分层教学实验进展报告(合肥润安)3月20日上学期小学英语组承担了“小学英......

铺垫道路 走向深入 ——小学英语分层教学实验进展报告(合肥润安)

铺垫道路 走向深入 ——小学英语分层教学实验进展报告(合肥润安) 3月20日 上学期小学英语组承担了“小学英语分层教学”科研课题的实验。目的是解决插班生跟班学习问题,全面强化听、说、读、写训练,提高每位学生的英语水平,使英语成为公学的强项,形成润安特色。   一、为学生分层组班上课  我们把三年级以上各年级学生按英语实际水平分成A、B、C三个层次班,制订不同的`教学目标分层授课,因材施教,并为每位学生建立英语学习档案,每月一填写,了解学情,动态调整。  英语组教师还克服了开学初教学资料和教具短缺的困难,使分层教学正常进行;并在学校有关部门的帮助下,想方设法配齐了教学资料和用具,保证了实验的开展。   二、制订的教材使用原则  公学从学前班即开设英语课,但低年级英语教材的选用问题一直未得到很好的解决,造成衔接不畅,重复教学,对学生学习英语的兴趣和英语水平的提高有一定影响,小学英语组从学校和学生实际出发,多方控讨,98年12月11日教研会特邀校发展研究部夏老参加,讨论决定:  今后从一年级下学期起使用人教社九年义务教育统编英语课本,各年级区别要求;小学四册学完即学初中英语,上不封顶;  学前班及一年级上学期,英语教学以激发学生兴趣为重,可参与现有资料自行编选内容,力求简单生动,寓教于乐。目前编选教材工作正在进行中。这一决策解决了低年级英语教材总是和各学段内容衔接问题,得到了学校领导的认可。   三、提高教师业务水平  小学英语组新聘年轻教师多,教学经验有所欠缺。为尽快造就教学,这些年轻教师除自身加强理论学习、认真开好每一周一次的教研会外,还虚心求教,多学多看,博采众长;  一学期来,英语组四位老师各开组内研究课一节,看英语优质课录像两节,讲座一次,外出(南小)听课一节,听中学英语课两面三刀节,听其他学科课共计四十六节。  课题组长深入英语课堂,随堂听课三下余节,帮助教师改进教学方法,了解实验的进展,及时发现、解决实验中问题;并做好服务工作。  目前,课题组教师较好地承担起了各实验班的教学任务,实验正有序开展。上学期末,我们引进式大附小和西市区英语试卷分层进行测试,情况如下:我校三年级学生使用工大附小四年级英语(第三册)试卷人数为88人,平均分88,及格率95.5%,优秀率(92分以上)50%。  四年级学生使用式大附小五年级英语(第三册)试卷(因进度不同,略有删改),平均分77分,优秀率(90分以上)为26.8%。  使用西市区英语第一册试卷为36人,平均分80,及格率93%,优秀率(90分以上)28%。  五年级65名学生使用本校自行命题试卷(英语第四册)平均分81分,及格率95.5%,优秀率(88分以上)28%。本学期五年级A.B两班的学生将陆续开始学习初中英语。   以上工作从一定程度上反映了英语分层教学的一些成绩。  上学期实验刚刚启动,一切从无到有,处在不断探索和改进中,我们的工作侧重于保证实验顺利开展,并为实验的进一步深入做好学情、教材、教师、教辅用品等方面的必要铺垫。目前,实验尚无显著成果,进一步开展实验任重而道远。如何提高分层教学的效果、如何营造英语学习氛围、如何把现代高科技手段运用于小学英语教学,将是下一步实验要探究的问题。    润安公学        

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